Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Żarnowcu
| pn | wt | śr | cz | pt | so | nd |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | Pokaż wydarzenia w dniu 9 lipca | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
Realizacja
założeń Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa
w roku szk. 2024/2025
Realizacja
założeń Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa
w roku szk. 2017/2018 oraz 2018/2019
W 2018 roku nasza szkoła została beneficjentem Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa i otrzymała na zakup książek do szkolnej biblioteki kwotę 15 tys. zł (12 tys. w ramach dofinansowania oraz 3 tys., które jako wkład własny przekazał organ prowadzący szkołę). Odbiorcami projektu są uczniowie oraz nauczyciele Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Żarnowcu. Odpowiedzialną za całość projektu i jego koordynatorką jest wicedyrektor szkoły – pani Iwona Karoń. W realizację założeń projektu jako sojusznicy włączyli się także: Gminna Biblioteka Publiczna w Żarnowcu, wychowawcy klas, nauczyciele nauczania wczesnoszkolnego, nauczyciele poloniści, rodzice oraz uczniowie.
Projekt realizowany jest w roku szkolnym 2017/2018 oraz 2018/2019 wg następującego harmonogramu:
Październik 2017r. – złożenie wniosku o dofinansowanie
Maj/czerwiec 2018r.
– zaproszenie uczniów, nauczycieli i rodziców do współuczestnictwa w wykorzystaniu dotacji na zakup książek dla uczniów,
– zgłaszanie przez uczniów, rodziców i nauczycieli propozycji książek, które warto zakupić w ramach przyznanego dofinansowania.
Do tej akcji zaproszeni zostali wszyscy uczniowie, nauczyciele i rodzice. Na zgłoszenie swoich propozycji zdecydowało się 26 rodziców, 15 nauczycieli, oraz 67 uczniów. 12 kwestionariuszy uczniowskich odrzucono z powodu niewłaściwej treści.
Wrzesień 2018r. – sporządzenie listy proponowanych do zakupu książek.
Prawie wszystkie zgłoszone propozycje zostały wzięte pod uwagę podczas zakupu książek do biblioteki. W związku z ograniczonymi możliwościami finansowymi pominięto niektóre nazwiska autorów piszących głównie książki dla dorosłych (Katarzyna Berenika Miszczuk, Alek Rogoziński, Katarzyna Puzyńska, Carlos Ruiz Zafon, Peter V. Brett, Kristof Jay, Neil Richard Gaiman, Terry Pratchett, Laini Taylor, Dmitrij Głuchowski, Cassandra Clare, Katarzyna Bonda, Remigiusz Mróz, Chris Carter, Stephen Edwin King, Lisa Gardner, Dean Ray Koontz, Graham Masterton, Piotr Adamczyk, C. J. Tudor, Max Czornyj, Horlan Coben, Jo Nesbø, Dan Brown, Jonathan Kellerman, Zygmunt Miłoszewski). Ostatecznie lista proponowanych do zakupienia książek zawierała 283 pozycje różnych tytułów. W drugiej połowie listopada zaplanowano zakupy uzupełniające za pozostałą do wykorzystania kwotę.
Październik 2018r.
– uzgodnienie listy tytułów oraz ilości zamawianych egzemplarzy z nauczycielami, Radą Rodziców oraz z Samorządem Uczniowskim;
– złożenie zapytania ofertowego u potencjalnych oferentów oraz zamieszczenie go na stronie BIP szkoły.
Listopad 2018r.
– kupienie książek i ich katalogowanie w bibliotece,
– 13 listopada 218r. zorganizowanie spotkania z rodzicami na temat wpływu czytania na rozwój dzieci i młodzieży.
Grudzień 2018r. – złożenie sprawozdania z realizacji założeń projektu.
Przez cały czas realizacji programu:
Dostosowanie organizacji pracy biblioteki szkolnej do potrzeb uczniów, w szczególności przez umożliwienie im wypożyczania książek na okres ferii zimowych i letnich
Organizacja wydarzeń promujących czytelnictwo z udziałem uczniów
23 kwietnia 2018r. - ŚWIATOWY DZIEŃ KSIĄŻKI I PRAW AUTORSKICH
Pomysł organizacji święta zrodził się w Katalonii, a jego pomysłodawcą był dziennikarz, wydawca i promotor czytelnictwa Vicente Clavel . W 1926 roku hiszpański król Alfonso XIII podpisał dekret ustanawiający hiszpański festiwal książki. Święto szybko zdobyło popularność w całej Hiszpanii i krajach hiszpańskojęzycznych. Święto zbiega się tam z hucznie obchodzonym świętem narodowym, dniem patrona Hiszpanii – Świętego Jerzego. Zgodnie z długą tradycją w Katalonii obdarowywano w ten dzień kobiety czerwonymi różami, mającymi symbolizować krew pokonanego przez Św. Jerzego smoka. Z czasem kobiety zaczęły odwzajemniać się mężczyznom podarunkami w postaci książek. Gdy w 1995 roku UNESCO ogłosiło Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich (właśnie na wniosek rządu Hiszpanii), w oczywisty sposób pozostawiono datę nawiązującą do hiszpańskich obchodów. Wydawała się ona odpowiednia także dlatego, że umożliwiała oddanie hołdu dwóm wybitnym pisarzom – Williamowi Szekspirowi i Miguelowi de Cervantesowi, którym przypisano ten dzień jako datę śmierci. 23 kwietnia świętują autorzy, wydawnictwa, księgarnie... ale przede wszystkim, czytelnicy. To największe takie wydarzenie obchodzone tego samego dnia w ponad 100 krajach na całym świecie i doskonała okazja do podejmowania różnych inicjatyw promujących czytelnictwo. Nasza szkolna biblioteka pragnie dziś, w Dniu Książki, zaprosić wszystkich nauczycieli, rodziców i uczniów do udziału w różnych przedsięwzięciach zachęcających do sięgania po książkę.
Na dobry początek podejmij wyzwanie:
1. Poleć swoim koleżankom/kolegom najciekawszą książkę, którą ostatnio czytałaś/czytałeś – napisz recenzję! Recenzje godnych polecenia utworów należy składać do 8 maja 2018 r. u pani Iwony Karoń. Prace zostaną sprawdzone, ocenione, poprawione, a następnie zamieszczone w zakładce: To warto przeczytać ... Uwaga! Uzyskane oceny będą wpisywane do dziennika z języka polskiego, ale tylko wtedy, gdy uczeń będzie sobie tego życzył! Kryteria oceny recenzji znajdziesz na stronie www.spzarnowiec.szkolna strona.pl w zakładce: O szkole, Biblioteka, w artykule: „To warto przeczytać…”
2. Zamiast kupować nową książkę, zapisz się do biblioteki!
3. Przeczytaj coś na głos, dziecku, przyjacielowi, mamie, tacie, babci, dziadkowi!
16 maja 2018r. - SPOTKANIE UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM Z ARKADIUSZEM NIEMIRSKIM
Arkadiusz Niemirski - autor książek dla młodzieży i dorosłych. W 2000 zadebiutował powieścią “Pan Samochodzik i skarby wikingów”. Do 2006 wzbogacił tę kultową serię o szesnaście tomów. W lipcu 2003 nakładem wydawnictwa OSSOLINEUM ukazała się jego pierwsza “oryginalna” powieść detektywistyczna dla młodzieży “Pojedynek detektywów”, a na jesieni tego samego roku zbiór opowiadań kryminalnych “Zbrodnia prawie doskonała”. “Prowokator” to jego ostatnia powieść dla dorosłych. Na jesieni 2015 na rynku księgarskim pojawiły się wznowienia dwóch starszych powieści: “Pojedynek detektywów” i “Testament bibliofila” z nowym zakończeniem (“Skrzat”). “Dziennik grzesznika” (2016) i “Pasztetowe wakacje” (2017) to jego najnowsze tomy.
Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną
Realizowanie projektów edukacyjnych z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej
PoczytajMy
W roku szkolnym 2017/2018 organizowano spotkania uczniów gimnazjum z uczniami młodszych klas SP. W 2018/2019 roku nasi uczniowie pod opieką pani Beaty Wrzesień przystąpili do ogólnopolskiego projektu pod patronatem CEO (Centrum Edukacji Obywatelskiej) w Warszawie, promującego wśród dzieci i młodzieży czytelnictwo. Przy wsparciu opiekunów – Beaty Wrzesień i Iwony Karoń młodzi ludzie działają w ramach Klubu Czytelniczego i przygotowują regularne spotkania z książką dla dzieci z przedszkola i młodszych klas szkół podstawowych. Lektura książek jest szansą do zaangażowania się młodzieży w działania na rzecz innych. Wspólne czytanie to nie wszystko. Po wysłuchaniu tekstu, uczniowie prezentują inscenizacje, bawią się z maluchami rysują, tańczą, śpiewają, a także uczą! Okazało się to atrakcyjną formą zajęć dodatkowych, bo uczestniczy w nich 28 uczniów klas ósmych i gimnazjalnych zrzeszonych w 6 zespołach. Uczniowie sami wybierają teksty, opracowują scenariusze zająć, zabawy, konsultują swoje pomysły z koordynatorem i prezentują małej publiczności. Widać, że sprawia im to dużo radości.
Czytamy i interpretujemy
Czytelnik, sięgając po utwór literacki, dokonuje jego interpretacji. Według badaczy literatury i języka (Umberto Eco, Roman Ingarden) układ niedookreślonych bodźców w dziele sprawia, że odbiorca może wciąż na nowo je odczytywać, a każde z tych potencjalnych odczytań będzie inne, choć zamknięte w pewnym narzuconym przez autora szablonie, jakim jest samo dzieło. Tak więc ze względu na wielość odbiorców, a także z tego powodu że dwa odczytania dzieła przez jednego odbiorcę nie będą nigdy takie same, każde dzieło ma potencjalnie nieskończenie wiele odczytań i sensów. Jedną z dobrze znanych nam sztuk interpretacji utworu literackiego jest jego recytacja. Niejednokrotnie jednak zdarza się, że nawet najbardziej szlachetne interpretacje artystyczne tekstu zostają zniweczone przez brak techniki recytatorskiej, dlatego uczniowie zaproszeni zostali do projektów, dzięki którym mogli opanować sztukę interpretacji utworu poprzez recytację. W grudniu 2017 r. z okazji rocznicy wprowadzenia stanu wojennego uczniowie starszych klas szkoły podstawowej i gimnazjum zredagowali scenariusz, a następnie przygotowali i zaprezentowali na forum gminy i szkoły program artystyczny poświęcony pamięci ofiar stanu wojennego. W marcu i kwietniu uczniowie zaproszeni zostali do udziału w konkursie recytatorskim: XXX Regionalne Spotkania z Poezją i Prozą. Kilkudziesięciu recytatorów pod okiem nauczycieli polonistów przygotowało i zaprezentowało własne interpretacje wybranych utworów poezji i prozy.
To warto przeczytać…
Akcja propagująca czytelnictwo na stronie internetowej szkoły: „To warto przeczytać…” W tej zakładce zamieszczane są pisane przez uczniów recenzje książek. Na przełomie kwietnia i maja 2018 r. poprawiono i oceniono 28 prac uczniów oraz zamieszczono kolejne recenzje na stronie internetowej szkoły.
Jak nie czytam, jak czytam
Dlaczego dzieci i młodzież nie czytają książek? Nie czytają, bo po prostu nie chcą czytać. Zdarza się, że nie lubią czytać albo też nie wiedzą, co i po co mają czytać, nie umieją dostatecznie wykorzystać umiejętności czytania i zdobytych tą drogą wiadomości. Nie bez winy są dorośli. Brak zachęty ze strony szkoły czy rodziców, brak przykładu wpływa na brak chęci do czytania. Często sami wywołujemy w dzieciach od małego złe skojarzenia z książką, czyniąc z czytania rodzaj przymusu. W naszej szkole chcemy bardziej niż dotychczas oddziaływać na motywację czytania książek i ambicje poznawczo-intelektualne młodych ludzi, dlatego też biblioteka szkolna podjęła kolejną akcję zachęcającą do czytania: "Jak nie czytam, jak czytam!". 8 czerwca 2018 r. około godziny 10.00 w każdej klasie słychać było głośną lekturę książek, które można wypożyczyć w naszej bibliotece lub tych, które przynieśli uczniowie. Każda klasa po lekturze zrobiła sobie selfie z wybraną do lektury książką lub ze swoimi ulubionymi utworami. Trudno sobie wyobrazić lepszą zachętę do czytania niż wspólna lektura i możliwość zaprezentowania swoich ulubionych książek, a wszystko to w miłej atmosferze skupienia i zabawy. Dziękuję wszystkim Czytelnikom za udział w akcji i zapraszam do przygody z książką na co dzień!
Czytamy i…tworzymy
Zachęcanie do twórczości własnej i rozwijania twórczego potencjału - to zadanie podjęli uczniowie wraz z nauczycielami języka polskiego. Współpraca z redakcją strony internetowej szkoły, szkolnej gazety oraz lokalnej prasy w zakresie promocji czytelnictwa (recenzje książek, wywiady, poradniki, artykuły informacyjne, twórczość własna, konkursy czytelnicze, reklama biblioteki.
Wielka literatura na małej scenie
Młodzi reżyserzy, scenografowie, aktorzy z naszej szkoły pod kierunkiem pani Agnieszki Duras postanowili sięgnąć po klasykę dramatu i zaprezentować szkolnej społeczności własną interpretację sceniczną wybranych fragmentów znanych arcydzieł. W czerwcu 2018r. uczniowie klas siódmych wystawili na szkolnej scenie fragmenty „Zemsty” Aleksandra Fredry. W październiku i listopadzie 2018r. uczniowie klas ósmych i trzecich gimnazjum zaprezentowali II. cz. „Dziadów” Adama Mickiewicza.
Moja mała Ojczyzna
Projekt inspirowany obchodami rocznicy stulecia niepodległości Polski skupia uwagę na roli, jaką w dziejach naszej Ojczyzny odgrywają małe miejscowości. W listopadzie 2018r. uczniowie klas ósmych i trzecich gimnazjum pod kierunkiem pani Agnieszki Duras, wykorzystując książki o naszej gminie oraz rodzinne zdjęcia, przygotowali wystawę pt. „Moja mała Ojczyzna”.
Żarnowiec – moja mała Ojczyzna 1900 – 2018
Z okazji 100. rocznicy odzyskania niepodległości w naszej szkole odbył się Gminny Konkursy Historyczny zorganizowany przez Towarzystwo Przyjaciół Ziemi Żarnowieckiej oraz Gminną Bibliotekę Publiczną w Żarnowcu. Celem konkursu jest popularyzacja i poszerzanie wiedzy dotyczącej historii regionu, dziedzictwa kulturowego oraz roli regionu w dziejach Polski. W konkursie wzięli udział uczniowie klas IV-VIII szkół podstawowych oraz uczniowie klas gimnazjalnych, którzy, korzystając z zasobów szkolnej i gminnej biblioteki, przygotowywali się do rywalizacji w zakresie wiedzy na temat historii naszej gminy w latach 1900 – 1918.
Wykaz literatury
1. „Trzy złote Korony Żarnowca” - Jan Przemsza-Zieliński.
2. „Żarnowiec. Szkice z dziejów” - praca zbiorowa.
3. „Echo Żarnowca” oraz inne dostępna źródła dotyczące historii naszej gminy.
Podsumowanie konkursu odbyło się 13 listopada 2018r. podczas uroczystego apelu.
100 dobrych uczynków na stulecie niepodległości
Uczniowie działający w prowadzonym przez panią Elżbietę Ciapę kole biblijnym postanowili w szczególny sposób uczcić 100. rocznicę odzyskania niepodległości. Najpierw odbyło się czytanie fragmentów Biblii, a potem inspirowani biblijnymi tekstami uczniowie wprowadzali w życie 100 dobrych uczynków. Ich lista została ofiarowana na ołtarzu podczas uroczystej mszy św. 11 listopada 2018 r.
Co czytać? Prezentacja nowości wydawniczych zakupionych z dotacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.
By wzbudzić zainteresowanie książką oraz zapoznać uczniów i nauczycieli z nowościami wydawniczymi księgozbioru biblioteki szkolnej pani Iwona Karoń zaprosiła 15 listopada 2018r. na prezentację nowości wydawniczych zakupionych z dotacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Piękne, kolorowe książki zachwyciły uczniów. Wielu chciało od razu wypożyczyc książkę, jednak ze względu na konieczność skatalogowania nowego księgozbioru trzeba będzie się uzbroić w cierpliwość i poczekać na zakończenie żmudnych prac technicznych. Nowe książki będzie można wypożyczać od najbliższego poniedziałku.
W krainie baśni i legend
W świecie pełnym gier komputerowych czy programów telewizyjnych bądź innych dóbr popkultury książki o dawnych legendach i baśniach powoli pokrywają się kurzem. Tymczasem ten fantastyczny, pełen magicznych przedmiotów świat, który przeplata się ze zwykłym ziemskim życiem, jest prawdziwą skarbnicą mądrości, rozbudza wyobraźnię i kształtuje charakter małego czytelnika. Cykl zajęć wprowadzających dzieci do magicznego świata baśni i legend oraz zachęcających do ich czytania pozwala dzieciom odkryć na nowo tę niezwykłą krainę. Na zajęciach realizowanych w najmłodszych klasach w ramach innowacji pedagogicznej: „Czytanie jest…the best” wykorzystywane są zasoby internetowe oraz książki zakupione do szkolnej biblioteki w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa: Baśnie i legendy polskie, Baśnie H. Ch. Andersena oraz Baśnie braci Grimm.
Historia pisma i książki
Celem projektu jest propagowanie czytelnictwa oraz wzbogacanie wiedzy na temat historii pisma i książki. W ramach projektu zaplanowano cykl zajęć wzbogacających wiedzę i kształtujących umiejętności uczniów starszych klas w zakresie historii jednego z najdoskonalszych wynalazków ludzkości, jakim jest pismo i książka. Na zajęciach realizowanych w ramach innowacji pedagogicznej: „Czytanie jest…the best” wykorzystywane są zasoby internetowe oraz różne książki zakupione do szkolnej biblioteki w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.
„W święta, w niedzielę i na co dzień, dobre maniery zawsze w modzie!” Savoir-vivre, kindersztuba, bon ton – czyli wszystko, co każdy uczeń powinien wiedzieć o dobrych manierach.
W dniach 10 – 17 grudnia 2018r. każda klasa na lekcji wychowawczej tworzyła na arkuszu papieru „Szkolny kodeks kindersztuby”. Papierowe arkusze zostały zaprezentowane na szkolnych korytarzach 18 grudnia 2018r. Efekty pracy uczniów zostały w tym dniu sfotografowane i zamieszczone na stronie internetowej szkoły w zakładce „Szkolny savoir-vivre”. Uczniowie mogli wykorzystać do pracy: „Szkolny savoir-vivre” (strona internetowa szkoły), „Bon czy ton, czyli savoir-vivre dla dzieci”, „Elementarz dobrych manier” – książki w szkolnej bibliotece, „Współczesny savoir-vivre dla nastolatków”. Celem projektu była interpretacja „Szkolnego savoir-vivre’u” przez uczniów i zredagowanie jego krótszej wersji w punktach oraz propagowanie książek poruszających tematykę dobrych manier.
Historia pisma
Projekt edukacyjny uczennic z klasy 2b 2017/2018
Szanuj książki
„Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa jaką sobie ludzkość wymyśliła” (Wisława Szymborska)
W ramach rozwijania zainteresowań czytelniczych w grudniu w klasach czwartych na zajęciach języka polskiego prowadzonych przez panią Olgę Rosół odbył się cykl lekcji poświęconych zagadnieniom o książce. Na początku uczniowie zapoznali się z wierszem „Książka czeka” Hanny Łochockiej, a następnie omawiali korzyści płynące z czytania książek. Za główne zalety czytania podawali: wzbogacanie słownictwa, rozwijanie wyobraźni, poszerzanie wiedzy na różne tematy czy świetne ćwiczenie dla mózgu. Nawiązując do powiedzenia: „Książka to przyjaciel, który nigdy nie zdradzi” zastanawiali się, czy możliwa jest przyjaźń z książką. Kolejny temat to „Książki mają swoje losy…” – który prezentował poszczególne etapy powstawania książki. Uczniowie poznali także „ludzi książki” czyli osoby zajmujące się ich tworzeniem, tj. autor, redaktor, korektor, ilustrator, grafik, drukarz. Na zajęciach poszerzali także wiedzę na temat zróżnicowanego księgozbioru szkolnej biblioteki i sposobów korzystania z niej. Podsumowując cykl lekcji uczniowie wspólnie tworzyli „Kodeks czytelnika” oraz uroczyście recytowali wiersz „Książka czeka”. Nieodłącznym elementem związanym z książką jest oczywiście zakładka, którą dzieci wykonały w domu. Zrodziło się wiele ciekawych pomysłów na tak niewielkiej przestrzeni. Na jednych powstały własnoręcznie wykonane „malunki”, na innych można było zobaczyć połączenie różnych technik: kolorek, papier brokatowy, materiały tekstylne, cekiny, naklejki. Celem projektu było promowanie czytelnictwa i rozwijanie wyobraźni twórczej dzieci. Młodzi czytelnicy, angażując się w ten projekt, uświadomili sobie, jak ważną rolę odgrywają zakładki do książek. Zrozumieli, że są nie tylko ozdobą książki, ale mogą być bardzo pożyteczne podczas czytania książki. Piękne i kolorowe zakładki wykorzystali jako prezenty mikołajkowe lub upominki świąteczne dla swoich bliskich, kolegów, koleżanek i nauczycieli.
Mój ulubiony bohater literacki
W ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa chętni uczniowie klasy VIb pod kierunkiem pani Olgi Rosół szkicowali swoich ulubionych bohaterów literackich. Ich zadaniem było udanie się do biblioteki szkolnej i wypożyczenie wybranej przez siebie książki. Czytając lekturę, młodzi czytelnicy musieli zwrócić szczególną uwagę na wygląd zewnętrzny opisanych osób. Następnie ich praca polegała na naszkicowaniu ulubionego bohatera literackiego. Wybrane postacie pochodziły z książek „Pinokio”, „Harry Potter”, „Ronja, córka zbójnika”, „Magiczne drzewo”. Głównym celem projektu było rozwijanie zainteresowań czytelniczych oraz rozbudzanie twórczej inwencji i kreatywności uczniów.
Plakat – reklama naszych ulubionych książek
Projekt edukacyjny uczniów klas piątych
Savoir-vivre przy stole
Projekt edukacyjny uczniów klasy 6b
Jak zachęcić dziecko do czytania - wieża czytelnicza, zeszyty lektur
Projekt edukacyjny uczniów klas 1 - 3
Nagrywamy audiobooka
Projekt edukacyjny realizowany w ramach innowacji pedagogicznej „Czytanie jest… the best”
2019-12-02
Realizacja
założeń Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa
w roku szk. 2017/2018 oraz 2018/2019
W 2018 roku nasza szkoła została beneficjentem Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa i otrzymała na zakup książek do szkolnej biblioteki kwotę 15 tys. zł (12 tys. w ramach dofinansowania oraz 3 tys., które jako wkład własny przekazał organ prowadzący szkołę). ...
